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Fil:Evaluación Leamos Wikipedia en Bolivia.pdf

Creative Commons Attribution-Share Alike 4.0 truetrue English Reading Wikipedia in the Bolivia 2023 evaluation author name string: Olga WM BO Wikimedia username:...


Fil:2do Encuentro de WikiEducación - Proyecto Leamos Wikipedia (presentación).pdf

Alike 4.0 truetrue English Spanish Presentación sobre el proyecto "Leamos Wikipedia" en el 2do Encuentro de WikiEducación determination method: SHA-1...


Fil:Planes de Clase usando Wikipedia en Bolivia.pdf

org/licenses/by-sa/4.0CC BY-SA 4.0 Creative Commons Attribution-Share Alike 4.0 truetrue English Lesson Plans using Wikipedia at the classroom in Bolivia...


Fil:Reading Wikipedia in the Classroom - Teacher's Guide Module 2 (Spanish).pdf

Guide of the Reading Wikipedia in the Classroom program (Module 2) in Spanish Spanish Guía para docentes del programa ¡Leamos Wikipedia! (Módulo 2) Wikimedia...


Fil:Guía del docente Módulos 1,2,3 - Color - Español.pdf

Creative Commons Attribution-Share Alike 4.0 truetrue English Spanish Guía condensada para Docentes del programa "¡Leamos Wikipedia!" Módulos 1, 2 y 3....


Fil:Reading Wikipedia in the Classroom - Teacher's Guide Module 3 (Spanish).pdf

Guide of the Reading Wikipedia in the Classroom program (Module 3) in Spanish Spanish Guía para docentes del programa ¡Leamos Wikipedia! (Módulo 3) Wikimedia...


Fil:Reading Wikipedia in the Classroom - Booklet (Español).pdf

DescriptionReading Wikipedia in the Classroom - Booklet (Español).pdf English: Spanish version localized to Bolivia of the Reading Wikipedia in the Classroom...


Fil:Informe Final Programa de Pasantías Habilidades del Siglo XXI en acción 2022.pdf

Attribution-Share Alike 4.0 truetrue English Spanish Informe Final Programa de Pasantías Habilidades del Siglo XXI en acción 2022 determination method: SHA-1...


Fil:Grantee partners’ intended programming and impact Report, 2022, LAC Regional Learning Session (Spanish version).pdf

and impact Report, 2022, LAC Regional Learning Session (Spanish version).pdf English: Grantee partners’ intended programming and impact Report, 2022,...