NTIC \ɛn.te.i.se\ pluriel
Si les NTIC formulent à l’école de nouveaux besoins, elles offrent aussi des outils au potentiel pédagogique non négligeable.— (Conseil supérieur de l’éducation, Rapport annuel 1993-1994 sur l’état et les besoins de l’éducation : Les nouvelles technologies de l’information et de la communication : des engagements pressants, page 8. Les Publications du Québec, 1994.)
L’un des arguments invoqués en faveur des NTIC est le gain de temps. Or, ce gain de temps, d’abord dans la quête de l’information est loin d’être acquis.— (Maurice Gaillard, « Nouvelles Technologies de l’Information et de la Communication et protection des libertés du citoyen », page 27, dans Les libertés individuelles à l’épreuve des nouvelles technologies de l’information (sous la direction de Marie-Christine Piatti). Presses universitaires de Lyon, 2001.)
Ces pays y étaient généralement présentés comme les grands bénéficiaires des NTIC, censées leur permettre non seulement d’améliorer leur situation économique et sanitaire, mais aussi de participer activement aux échanges commerciaux et politiques et de résoudre ainsi le problème posé par leur « sous-développement ».— (Béatrice Steiner, Cybercafés de Bamako : Les usages d'internet au prisme de la parenté et des classes d'âge, page 13. Éditions Karthala, 2011.)
Nous en avons donné les raisons. La première est liée aux NTIC, qui ont pour effet de nous rendre complètement transparents à l’État, et ainsi de supprimer toute distinction entre le privé et le public.— (Éric Werner, « Le Rebelle comme modèle de vie (2) ». Antipresse no 252, rubrique «·Enfumages », page 8, 27 septembre 2020.)